En muchas ocasiones queremos enviar a nuestros hijos a realizar cursos idiomas extranjero para que mejoren su nivel de inglés, pero no nos atrevemos por si lo pasan mal, se sienten solos en un país extranjero… los miedos que toda madre tiene!
Pero si te informas bien, no tiene por qué ser una experiencia negativa, si no todo lo contrario. Como muestra esta presentación que hemos encontrado navegando por la red, enviar a nuestro hijo a aprender inglés al extranjero tiene muchas ventajas, pues no sólo maduran y se adaptan durante una temporada a otra cultura, sino que también mejoran mucho en el idioma adquiriendo gramática, vocabulario y sobre todo acento británico o americano, que es tan necesario para desenvolverse bien y comprender todo lo que dicen.
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Un viaje al extranjero para aprender inglés
October 21st, 2011Aragón, secundaria 6.508 euros, ¿para cuándo el cheque escolar?
May 4th, 2011Gracias a la iniciativa de la Hacienda aragonesa hemos podido conocer cuánto cuesta una plaza escolar en un colegio estatal. Los datos son, según publica el Heraldo de Aragón los siguientes: En Primaria “4.576 euros por niño y año, mientras que en el caso de la Educación Secundaria Obligatoria (ESO) el precio por estudiante asciende a 6.508. Los alumnos que cursan bachillerato deberían desembolsar 9.354 euros y los de ciclo formativo,…
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Quijote y Sancho, un blog de la España real
Obtén una beca de postgrado en España
April 27th, 2011
Si estas en búsqueda de una beca para estudiar en España esta es tu oportunidad. Diversas instituciones educativas han abierto postulaciones para ayudas académicas a estudiantes latinoamericanos
España es uno de los destinos preferidos por muchos estudiantes a la hora de escoger estudios en el exterior. Actualmente diversas instituciones educativas de ese país ofrecen atractivas ofertas y oportunidades de becas para estudiantes de América Latina.
Una de las instituciones que ha aumentado la oferta de becas para latinoamericanos en la convocatoria 2011 es la escuela de formación especializada Structuralia. Este es el segundo año que la entidad, creada por la Universidad Politécnica de Cataluña, abre su convocatoria de la mano de la Organización de Estados Americanos, en esta oportunidad con 65 becas dirigidas a estudios en las áreas de la construcción e infraestructura. El perfil que busca son profesionales de las áreas de la construcción y la infraestructura, con dos o tres años de experiencia laboral.
Esta beca consiste en estudios de postgrados impartidos por Structuralia, en conjunto con tres universidades: Universidad Internacional de la Rioja, Universidad Politécnica de Cataluña y…
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Noticias MBA
Cómo elegir el máster perfecto (1ra Parte)
April 26th, 2011
El aumento de la oferta educativa de postgrado hace que hoy en día encontrar el máster que mejor se adapta a nuestras necesidades no sea tarea sencilla. Cada persona tiene una serie de necesidades y objetivos que no todo curso es capaz de satisfacer. Sin embargo, encontrar el máster perfecto es posible y desde Mastermas.com nos ofrecen las claves para lograrlo.
¡Formación! Así suena uno de los gritos de batalla más repetidos en los últimos meses. En épocas de crisis, tras terminar los estudios universitarios, cuando queremos progresar profesionalmente, para acceder al mercado laboral. Existen infinidad de ocasiones en los que la palabra formación pasa por nuestra cabeza como solución y recurso. Sin embargo, todo este entusiasmo desaparece cuando llega la hora de buscar el máster. La oferta de postgrado es tan abrumadora que puede ser incluso desmoralizante.
Por fortuna, dar el máster perfecto es posible, y de hecho miles de estudiantes y profesionales lo hacen todos los años. Sólo es necesario saber cómo y desde Mastermas.com vamos a enseñarte una serie de trucos y pasos para lograrlo.
Lo primero que debemos hacer es concienciarnos de la importancia real de dar con un máster que se ajuste a nuestras necesidades y de que esta tarea requerirá su tiempo y esfuerzo. Pero antes incluso de pasar a evaluar la oferta conviene dedicar un tiempo a la reflexión personal. Debemos plantearnos una serie de preguntas: ¿Por qué quiero estudiar un postgrado? ¿Cuáles son mis objetivos? ¿Qué tipo de programa me conviene? Y éstas son sólo algunas de las cuestiones que tendremos que resolver.
En primer lugar, se trata de ahondar un poco en nuestras motivaciones para seguir formándonos. Es decir, escarbar un poco más en lo que inicialmente motivó pensar en hacer un máster. Aquí la cuestión clave es determinar nuestro objetivo: mejorar profesionalmente, mejor salario, cambiar de trabajo, cambiar de sector, completar nuestros conocimientos, acceder a un título de postgrado… A diferentes motivaciones, diferentes tipos de máster. Así, por ejemplo, no es lo mismo querer un título que acredite unos conocimientos que ya se poseen por experiencia laboral, que buscar un máster para buscar un nuevo trabajo (el mejor ejemplo serían los MBA que en teoría son el puente hacia los puestos de alta dirección).
A diferentes necesidades, diferente tipo de máster. En este sentido, la primera gran decisión que deberemos tomar es qué tipo de formación queremos recibir: online, presencial o un modelo híbrido. Cada sistema tiene sus puntos fuertes y flacos. De forma resumida, la formación online es más flexible, permite una mayor libertad de horarios y ritmo de aprendizaje y hace que compaginar formación y trabajo sea más fácil. Por el contrario, puede limitar la interacción con otros alumnos y el profesor (cada día menos gracias a los avances de Internet y las redes sociales), pero sobre todo exige mucha más fuerza de voluntad y concienciación por parte de los alumnos, ya que serán ellos quienes tengan que ponerse voluntariamente delante del ordenador para hacer el curso.
Por su parte, la formación presencial o clásica es menos exigente con la responsabilidad de formarse. Por muy contradictorio que pueda parecer a la mayoría de gente le resulta más fácil acudir a clases que sentarse delante de la pantalla en nuestra casa.
Además, permite una interacción más directa con el profesor y el resto de los alumnos y facilita la asimilación de contenidos ya que estamos más acostumbrados a esta metodología pedagógica. Por el contrario, es menos flexible con las obligaciones del día a día y suele ser algo más cara. Al mismo tiempo y por motivos obvios, la formación presencial limita enormemente la oferta, sobre todo en las localidades más pequeñas, aunque para muchos esto también puede ser una ventaja, porque así tardarán menos en elegir su máster.
Por último, el modelo híbrido (habitual por ejemplo en los Global MBA) debería reunir lo mejor de cada modelo, pero no siempre es así. Para asegurarnos de que lo hace habremos de bucear en el programa, metodología y profesorado, aunque esas son cuestiones que ya veremos más adelante.
El momento de empezar la búsqueda
Tras acotar las cuestiones más generales y el tipo de máster llega el momento efectivo de empezar a buscar entre las escuelas y másteres existentes. El problema, llegados a este punto, es que en España no existen demasiados rankings como en Estados Unidos. El Mundo y sus 250 mejores másteres es una de las pocas clasificaciones que hay exclusivamente en España más allá del mundo financiero, que gracias a la tradición de los MBA cuenta con más listados.
Pero como toda mala noticia tiene su parte positiva, esta ausencia de rankings nos obligará a ser más concienzudos con la búsqueda y a tener que realizar un mejor trabajo de investigación. Para empezar y antes de entrar en el resto de cuestiones hay que decidir entre postgrado con titulación oficial o propia. Para muchos puede parecer baladí, pero no lo es y mucho menos desde la entrada en vigor del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES). La principal diferencia radica en que un máster oficial otorga, como su propio nombre indica, un título reconocible en cualquier parte del Estado y con validez ante organismos públicos. Al mismo tiempo, permite acceder más adelante al siguiente estadio de la Educación Superior, el título de doctor.
Mientras, la titulación propia de cada universidad no deja de ser un título con más o menos reconocimiento profesional, pero sin validez oficial. Esto no quiere decir que su valor sea menor y sino sólo hay que ver el prestigio y papel que juega en el acceso al mundo empresarial. De nuevo, todo se reduce a tener claro el objetivo que se persigue con el máster concreto. En general, los títulos oficiales tienen un carácter más académico, mientras que en los propios o privados el enfoque es más práctico y está más enfocado al ámbito profesional. Además, el precio de los másteres oficiales tiene un coste fijo, determinado por el Estado, mientras que en los privados es el propio centro quien determinar el coste del curso. De nuevo, los MBA brindan el mejor ejemplo con precios que superan ampliamente los 60.000 euros.
Fuente: http://mastermas.com
MBA en linea (2da Parte)
April 25th, 2011
6. Necesidades de trabajo para ganarse un MBA en línea
Lectura extensa: Los estudiantes que se matriculan en un programa de MBA en línea encontrará que están obligados a hacer extensiva lectura: más de lo que el estudiante tradicional. Además de tener que leerlo en línea, conferencias, todos los materiales asignados y pases de diapositivas, los estudiantes tendrán que leer a través de mensajes en los foros de discusión, foros, salas de chat, correo electrónico y comunicación. Dado que el curso se ofrece en línea, de una manera que la comunicación se maneja es por escrito. En consecuencia, el estudiante en línea debe estar dispuesto a leer mucho más que el promedio de estudio.
Amplia Escritura: Amplia escrito va de la mano con la cantidad de amplia lectura esperados de la línea de estudiantes. Además de completar las asignaturas, los estudiantes estarán obligados a comunicar por escrito y este puede ser exigente en la que el estudiante ha escrito dificultades.
Capacidad para el trabajo: Algunos estudiantes trabajan mejor en un tradicional salón de clases debido a que se benefician de la información recibida de la semana otros compañeros y la profesora. En ese caso, tal vez sea mejor para esos estudiantes que renunciar a la línea de estudio. Aunque la línea de estudiantes matriculados en un programa de MBA reciben algunoscomentarios de los demás compañeros y el profesor, la mayoría de la información es a través del correo electrónico y foros de discusión. Una enorme cantidad de paciencia puede ser llamado para el MBAy el alumno en línea a veces tienen que esperar a las respuestas de los compañeros y profesores.
Clase de respuestas: Un estudiante será necesario responder a los puestos de correo electrónico, y de foro de debate cada vez que le pide participar en el aula virtual de debate. La participación es a menudo la supervisión de la duración y la calidad de las respuestas proporcionadas por el estudiante.
7. ¿Qué se requiere para tener un programa de MBA en línea?
Antes de matricularse en un programa de MBA en línea, los estudiantes estarán obligados a cumplir una serie de requisitos. Una vez que se cumplan los requisitos pueden convertirse en el estudiante matriculado en un programa y terminar el programa en el marco de tiempo que está expuesto por la universidad o institución seleccionada. A continuación se incluyen algunos de los requisitos que los posibles estudiantes tendrán que abordar con éxito antes de que puedan inscribirse en un programa MBA en línea.
Diploma o GED: Los estudiantes que quieran matricularse en un programa MBA en línea será necesario tener su diploma de escuela secundaria o su equivalente. El futuro estudiante puede pedir que presenten prueba de que tienen ese tipo de documentación.
Documentación: El estudiante en línea también puede ser necesario proporcionar los demás documentos a la institución que ellos han elegido para el estudio. El estudiante en linea puede ser obligada a proporcionar un certificado de nacimiento o prueba de ciudadanía. Una prueba de dirección necesaria, y, en algunos casos, el estudiante también estará obligado a facilitar la documentación relativa a sus vacunas. Además, para fines de ayuda económica, el estudiante podra presentar la prueba de ingresos.
Examenes: Algunas instituciones requieren que los estudiantes tomen exámenes de ingreso antes de inscribirse completamente. Los exámenes se requieren a menudo de los campus tradicionales y asesores pueden informar mejor acerca de lo que los exámenes se requerirá, en su caso.
Equipo de Requisitos: estudiantes de programas en line es necesario que tenga que cumplir con los requisitos del equipo. El alumno debe tener el sistema operativo apropiado y ellos requieren programas de tratamiento de texto para completar muchas tareas.
8. El costo de un programa de MBA en línea
En efecto, el costo de la matrícula en un programa de MBA en línea varía. Cada institución determina lo que el costo de la matrícula será. Los estudiantes tendrán que examinar de cerca la matrícula que expone la institución.
Libros: Uno de los más caros los costos de la universidad, si un estudiante en línea o no, puede encontrar en el costo de los libros. Muchos estudiantes obtienen algún tipo de ayuda financiera para ayudarles con los costos asociados con los amplios textos de la universidad. PAT es un subsidio que el gobierno ofrece a los estudiantes de clasificación que pueden ayudar a reducir o eliminar el costo de los textos.
Matrícula: Matrícula en línea para las universidades es por lo general sobre la base de horas de crédito. Horas crédito por una típica clase son generalmente de tres a cuatro horas a la pieza de crédito. El costo de la matrícula se puede reducir a través de becas y las solicitudes de subvención y los estudiantes pueden utilizar préstamos a los estudiantes para pagar la escolaridad mientras se encuentren matriculados en un programa de MBA en línea.
Las tarifas de aplicación: Algunas universidades exigen que los estudiantes en línea paguen una tasa de solicitud no reembolsable. La tasa varía de una escuela a otra y esas tasas a menudo son descritas en el catálogo universitario o manual.
Las tasas de graduación: Los alumnos a menudo tienen que pagar una tasa de graduación, que cubre básicamente el costo de la medida en que reciben.
Los préstamos para estudiantes: Los préstamos para estudiantes pueden ser tomados en préstamo y reembolsados después de la graduación. Los préstamos pueden ayudar a los estudiantes a pagar la matrícula mientras éstos asisten a la escuela para que puedan seguir centrando sus estudios.
Subvenciones: Las subvenciones del gobierno se ofrecen a los estudiantes que califiquen, las subvenciones no se debe devolver el dinero y puede reducir significativamente el costo de una educación universitaria.
Becas: son una excelente manera de reducir el costo de un programa de MBA en línea. Muchas instituciones ofrecen becas a estudiantes de clasificación y hay fuera de las fuentes que los estudiantes pueden utilizar para solicitar becas. De hecho, es fácil que un estudiante de MBA en línea para buscar en Internet dispone de becas que pueden ser elegibles para recibir.
9. ¿Cuáles son las aulas en línea?
Un aula en linea se considera un escenario virtual. Profesores compartirán lecturas con los alumnos a través de un tablón de mensajes o foro especial. Los estudiantes tendrán acceso a una cuenta de correo electrónico que pueden utilizar para comunicarse con el profesor y los demás alumnos. Los estudiantes también pueden tener acceso a las salas de chat, foros de discusión o foros establecidos específicamente para su uso.
El estudio en linea permite a los estudiantes a presentar sus trabajos como archivos adjuntos a mensajes de correo electrónico o en soporte digital. Además, los estudiantes tienen acceso a sus grados cuando están estudiando en línea con objeto de que puedan supervisar su nivel académico. La gran cosa sobre el estudio en línea es que el estudiante puede definitivamente tener acceso a la información que necesitan para tener acceso cuando es conveniente para ellos para hacerlo – no importa a qué hora del día o la noche.
Alternativamente, el estudiante puede experimentar cierta tensión si el sistema de algunas experiencias de inactividad o si el sistema requiere mantenimiento. Durante esos períodos de sus clases pueden ser inaccesibles para un período corto. A fin de que el estudiante pueda mantener su estatus, deben completar las tareas tan pronto como sea posible, permitiendo así que la posibilidad que se produzcan las interrupciones de la producción.
Fuente: articulosinformativos.com.mx
Problemas de expresión para los MBA
April 25th, 2011
No todo son números en el mundo de los negocios. Durante años los MBA se han centrado en la parte cuantitativa de la educación ejecutiva, es decir en las cifras, pero en los últimos tiempos empiezan también a cuidar la parte que tiene que ver con la comunicación, especialmente la escrita, a petición de las propias empresas.
Los MBA tienen un eminente carácter matemático y estadístico. No en vano las asignaturas de contabilidad y finanzas son de las más importantes. Por eso, los graduados están acostumbrados a lidiar con cifras y a hablar con números con total naturalidad, aunque por desgracia no ocurre lo mismo cuando llega el momento de expresarse en palabras.
Si las habilidades cuantitativas de los MBA son su punto fuerte la comunicación escrita es una de sus flaquezas y de las principales quejas de las empresas que contratan este tipo de empleado. Entre las quejas más habituales figuran el gusto por la divagación de los graduados, su lenguaje en ocasiones demasiado pretencioso o sus email excesivamente informales.
Estas protestas no parecen infundadas, sobre todo su atendemos a que la nota media en las redacciones del GMAT ha caído del 4,7 sobre seis de 2007 al 4,4 registrado en 2010. Desde el Graduate Management Admission Council, empresa encargada de gestionar el test de admisión a los MBA, explican que medir la calidad de la escritura es complicado, aunque apuntan a un aumento de los aspirantes internacionales como motivo del descenso en las notas. Y es que en apenas tres años este tipo de candidatos ha crecido un 35%. Pero el problema puede ir más allá y ser en realidad el reflejo de una tendencia general en la educación secundaria y universitaria: el menor énfasis en la escritura.
Lo que no deja lugar a dudas es que los MBA deben mejorar la calidad de sus textos y así se lo están expresando las empresas a las escuelas de negocio. Algunas como Wharton School ya han tomado cartas en el asunto y plantean doblar su curso de comunicación hasta las doce clases a partir de 2012. En este sentido, el otoño pasado todos los estudiantes de primer año compitieron en un concurso de escritura obligatorio que ya se ha convertido en un fijo dentro del curriculum del centro.
En Simon Graduate School of Business pretenden atajar el problema de la capacidad de expresión de sus alumnos contratando dos expertos, mientras que en Northeastern University’s College School of Business los trabajos de sus estudiantes son puntuados por el profesor y por un experto en escritura.
La clave en muchos casos pasa porque los estudiantes desaprendan parte del camino andado. El lenguaje de los negocios tiende a ser demasiado grandilocuente y en ocasiones incluso incomprensible para el ciudadano de a pie. Uno de los errores más comunes es el de utilizar palabras en desuso o más complejas en lugar de expresiones simples. Así, por ejemplo, un ejecutivo podría preferir “vivienda” a “casa” o “urbe” a “ciudad”.
Algunas estrategias que las escuelas empiezan a implementar para combatir el problema apuestan por la simplicidad. En la clase de Marketing y Valor del consumidor de Northeastern uno de los ejercicios consiste en pedir a los estudiantes que escriban un email con menos de 150 palabras capaz de convencer a sus ejecutivos de implementar una estrategia de marketing y precios concreta. El porcentaje de éxito no es muy elevado.
Esta incapacidad para expresarse adecuadamente a través de la escritura acompaña a los MBA tras abandonar la escuela. Si bien los graduados son capaces de manejar y entender los números no siempre son capaces de comunicarlos adecuadamente o de forma comprensible. Angela Rassi, directora de marketing en General Mills (empresa que contrata cerca de 50 MBAs anualmente) lo explica de la siguiente forma: “los nuevos MBA contratados tiende a hablar sobre sus métodos analíticos para demostrar que son buenos en su trabajo, pero lo que realmente queremos es hablar sobre las implicaciones de las investigaciones que realizan”.
En el fondo, parte del problema radica en que los MBA deben adaptar su lenguaje a multitud de audiencias bien diferentes. El mejor ejemplo son los bancos de inversión, donde los graduados deben escribir a clientes de todo tipo y como es lógico, no es lo mismo dirigirse una persona con formación universitaria en economía que a un autodidacta en la materia.
En algunas áreas como la de consultoría los nuevos empleados no pueden escribir propuestas de negocio hasta que no han perfeccionado sus habilidades literarias, lo que habla más claro que cualquier otro ejemplo sobre la calidad de la expresión escrita de los MBA.
Y por supuesto, parte de la cuestión reside en que muchos de los propios MBA siguen sin ver la importancia de saber escribir adecuadamente. Hasta que esto no cambie o las escuelas empiecen a hacer que este tipo de habilidades sean más importantes dentro de su curriculum seguiremos viendo como orgullosos MBA cometen en ocasiones faltas de ortografía o simplemente contestan emails como si fuesen mensajes de texto.
Fuente: Waytomba.com
MBA en linea
April 18th, 2011
Las personas que buscan entrar en el ámbito de la empresa puede beneficiarse de un programa de MBA en línea. Un programa de MBA en línea pueden ayudar a la persona a ganar un título en las empresas; Un título que les conceda el máximo potencial de ingresos en el ámbito de los negocios.
1. MBA en linea – Resumen
Las personas que buscan entrar en el ámbito de la empresa puede beneficiarse de un programa de MBA en línea. Un programa de MBA en línea pueden ayudar a la persona a ganar un título en las empresas; Un título que les conceda el máximo potencial de ingresos en el ámbito de los negocios. Gracias a la Internet, obtener un MBA es más fácil que nunca; Estudiantes ya no tienen acceso a clases en una universidad tradicional.
Para obtener un grado de MBA en línea a un individuo se le conceden una serie de increíbles beneficios. El material que debe ser estudiado y las lecciones que se ofrecen en línea, permitiendo a los estudiantes tomar clases de su estilo de vida cada vez que les permite participar en el estudio. Además, por obtener un MBA en línea, los estudiantes logran ahorrar una cantidad significativa de dinero, hay costos que están asociados a asistir a una escuela tradicional que no están en modo alguno relacionados con la línea de estudio. Por supuesto, los beneficios no se detienen ahí, estudiantes en línea estan realmente asombrados por la cantidad de beneficios que reciben cuando se dedican a estudiar en línea; Los estudiantes pueden acceder al salón de clases, cuando es conveniente, hay poco que no hay necesidad de viajar, y Tímidos estudiantes no sienten la ansiedad de que es fácil ser producido por hacinadas en un tradicional salón de clases.
Los estudiantes tendrán que cumplir con los requisitos establecidos por una institución en línea con éxito a inscribirse. Al visitar una universidad en línea del sitio web, la persona pueden acceder a información sobre la inscripción, gastos de matrícula, y que pueden tener el beneficio de la revisión de un amplio catálogo de cursos. El catálogo de cursos puede dar al futuro estudiante una buena idea de la labor que tenemos por delante si el plan es de matricularse en un programa de MBA en línea. Además, un futuro estudiante puede beneficiarse de la lectura de la página de respuestas a las preguntas frecuentes en la mayoría de sitios web de la universidad: los estudiantes tienen muchos cuestiones similares y un futuro estudiante puede abordar algunas de las preguntas que puedan tener sobre la universidad en línea y el proceso de inscripción.
Universidades acreditadas en línea son bastante mencionadas y ofrecen a los estudiantes de educación innumerables caminos. Los estudiantes pueden estudiar a tiempo completo o parcial, teniendo nada menos que seis a dieciocho créditos a la vez. Al permitir a los estudiantes estudiar en una forma que se adapte a sus necesidades personales, los estudiantes pueden mantener sus estilos de vida y puestos de trabajo al tiempo que estudian. Además, en línea instituciones permiten a los estudiantes utilizar diferentes vías de ayuda financiera para ayudarles a pagar por el costo de su amplia educación universitaria.
2. Dónde obtener un MBA en linea
En realidad no hay más de una forma de obtener un programa de MBA en línea. La Internet ha hecho que sea completamente posible que más y más estudiantes obtenengan un MBA en línea a través de un programa de MBA. La forma más obvia de inscribirse en un programa de MBA en línea es buscar diversas instituciones que ofrecen este tipo de programas en un motor de búsqueda preferido. Hay otras maneras de obtener un programa de MBA en línea; Universidades tradicionales están ofreciendo ahora los programas de MBA en línea a los estudiantes que prefieren acceder a sus cursos en línea.
Institución acreditada en línea: Hay muchas instituciones que únicamente se centran en la oferta de estudio en línea, incluidos las oportunidades de MBA en línea. es importante para el futuro estudiante que recordar sin embargo, que no todas las instituciones han sido creados iguales. Instituciones que ofrecen programas de MBA en línea, no sólo difieren en cuanto a la matrícula, sino también pueden diferir en lo que ofrecen y cursos de la facultad y el personal pueden tener distinta experiencia. Esencialmente, el estudiante va a necesitar revisar el catálogo de cursos en su totalidad y el estudiante también deberá examinar los antecedentes el personal para determinar y si la institución es el tipo de institución en la que les gustaría estudiar.
Campus tradicional: el campus Tradicional son ofrecer a los estudiantes la opción en línea de este estudio haciendo un llamamiento a un mayor número de alumnos y estudiantes que pueden no tener el tipo de estilo de vida que les permita asistir a un campus fisico en el día a día. El estudiante puede ser obligado a visitar el campus con el fin de tener pruebas y de inscribirse para recoger sus libros de texto. Asimismo, la línea estudiantil puede reuqerir asistir a las reuniones mensuales de la clase o pueden ser capaces de tomar todo el curso en línea, o sino se debe tomar la mitad de período y el final en el campus. Cada campus difiere en sus programas en línea y el estudiante tendrá que cumplir con un asesor para determinar si las opciones que se ofrecen en línea son algo que es conveniente para el estudiante.
3. ¿Cuáles son los beneficios de estudiar un MBA en linea?
Los estudiantes que se inscriben en un programa de MBA en línea, o cualquier otro en el programa para el caso, obtiene rápidamente los beneficios que se derivan de su inscripción. Desde la libertad personal de las grandes ventajas de ahorro de dinero, hasta estudiantes que están consiguiendo enormes beneficios que se puede obtener del estudio en línea. Además, puesto que las oportunidades en línea han hecho posible que los estudiantes asistan a la escuela y obtener un título que puede que no hayan tenido la oportunidad de otro modo de obtener, el acto de estudio en línea está aumentando en popularidad.
Uno de los principales beneficios que se derivan cuando los estudiantes estudia para un MBA en línea es la libertad de trabajar en torno a su estilo de vida. Los estudiantes tienen la oportunidad de inscribirse en tiempo completo o parcial estudio, y si el estudiante no puede ajustarse a un estricto calendario de reuniones de la clase, pueden acceder a la clase cuando es conveniente para ello estan en linea. La idea de que los estudiantes puedan acceder al aula virtual se trata de 2 horas, es realmente cómodo para muchos; Aquellos estudiantes que tienen que mantener un trabajo de tiempo completo mientras que estudian o que tienen obligaciones familiares todavía puede seguir siendo fiel a sus actuales responsabilidades. En esencia, el aula en linea está abierta a los estudiantes, 24 horas al día, siete días a la semana. Claramente, los estudiantes de MBA en línea tienen una gran ventaja sobre los estudiantes de la universidad tradicional en términos de flexibilidad de la programación de cursos.
Estudiantes en linea también descubren que uno de los beneficios que reciben de estudio en línea es el hecho de que el estudio en línea es menos costosa que la de asistir a una universidad tradicional. ¿En qué sentido es menos costoso el estudio en línea? En primer lugar, el alumno no estará obligado a pagar por el alojamiento y la comida, uno de los mayores gastos que pagan los estudiantes al asistir a la universidad. El hecho de que el estudiante no tiene que pasar a un dormitorio es un doble beneficio de los estudiantes pueden permanecer con sus familias durante su estudio. Además, los estudiantes en linea pueden permanecer matriculados en un programa de MBA en línea y se dará cuenta de que sus gastos de viaje se reduzcen al mínimo. No hay una necesidad constante de los viajes de ida y vuelta de la casa a la escuela; Estudiantes matriculados en estudio en línea no tiene que hacer frente al costo del combustible o mantenimiento de automóviles o de los costos de transporte público.
4. Otros beneficios de la inscripción en el Programa de MBA en linea
El dinero de ahorro de los beneficios que se derivan de los estudiantes para estudiar un MBA en línea no son los únicos beneficios que el estudiante recibe. Depende del éxito de la graduación de un programa de MBA en línea, el estudiante se convierte en una fuerza a tener en cuenta en la fuerza de trabajo; Que hay una gran demanda debido a sus calificaciones. Además, las puertas de las oportunidades locales provisionales disponibles para el éxito de posgrado en línea de un programa de MBA.
En primer lugar, después de terminar un programa de MBA en línea, el graduado descubrirá que no sólo han aumentado su cualificación para un puesto de trabajo en el apasionante campo de los negocios; Pero que posteriormente han aumentado su comerciabilidad. estudiantes graduados de MBA son muy solicitados, ya que poseen las calificaciones que muchos empleadores están buscando.
En el mismo sentido, los graduados que ya poseen un puesto de trabajo en el ámbito de los negocios automáticamente aumenta su sueldos y posibilidades que abren las puertas a nuevas oportunidades de promoción. más habilidades que una persona posee, más oportunidades de que se pondrá a disposición de ellos; Con un grado bajo de la lista de los logros, los empleadores se ven a los graduados como un empleado que se clasificó para el pago de las posiciones más altas. Además, los graduados de un programa de MBA en línea se encuentra inmediatamente a crear un mejor estilo de vida para los mismos. El potencial Superior de ingresos permite a los graduados a mejorar sus vidas personales y la vida de su familia. En última instancia, la inscripción en un programa de MBA en línea cambia a resultados positivos en la vida: el estudiante se siente bien acerca de él o ella libre por sus buenos resultados académicos y la dedicación, y al graduarse, los graduados está más que preparado para la mano de obra.
5. ¿Es el MBA en linea un Curso de Estudio para todos?
Online estudiar de consideraciones que un estudiante debe reconocer antes de que se decidan al inscribirse en un programa de MBA en línea. Básicamente, el estudio en línea, es similar a la tradicional de la educación que se recibe en un salón de clases del campus, tiene grandes diferencias en términos de la forma en que el estudio es realizado. Así, cualquier persona interesada en matricularse en un programa MBA en linea necesita reflexionar cuidadosamente sobre las diferencias entre el estudio y el estudio en línea en el ámbito educacional.
Dedicación y motivación: A todos los efectos, la línea de estudiantes matriculados en un programa de MBA necesitan estar totalmente dedicado a sus estudios y deben estar motivados libremente. A diferencia del tradicional salón de clases, el estudiante no tiene un maestro empujando a completar el trabajo cada semana. De hecho, en línea se tendrá que tener la fuerza de voluntad y determinación, para llegar a todas las tareas a tiempo, y ellos tendrán que ver sus estudios en línea como una gran responsabilidad.
Paciencia: Para los estudiantes que se matriculan en un curso en línea, es una buena idea siempre antes de la partida. Los estudiantes serán requeridos para completar las tareas y si surge una pregunta, puede ser de 24 a 48 horas antes de que reciba una respuesta. Por lo tanto, es imprescindible que el alumno comience sus tareas pronto para permitir una cantidad adecuada de tiempo para pasar con el fin de recibir una respuesta cuando se plantean cuestiones. Si el estudiante es uno que exige respuestas inmediatas o comentarios, probablemente es mejor considerar la posibilidad de que el alumno estudia en un salón de clases tradicional.
Fuente: articulosinformativos.com.mx
Posgrados en Europa: opciones, costos, tendencias y requisitos
April 16th, 2011
Se estima que 5.000 argentinos estudian anualmente en universidades europeas. Cuánto pagan. Qué eligen. Qué trámites necesitan
Entre 4.000 y 5.000 argentinos se movilizan anualmente a Europa por estudios de posgrado de corta y larga duración. El viejo continente representa hoy el segundo destino más buscado con este objeto, después de los Estados Unidos. Lo que cambió en los últimos años es el perfil de demanda de los estudiantes locales que, si tradicionalmente habían buscado en Europa casi exclusivamente perfeccionamiento en carreras vinculadas a las Ciencias Sociales y el arte, en los últimos años han mostrado un creciente interés también por las llamadas ciencias duras, como Ingeniería, Química, Matemáticas y Física.
El número de interesados en estudiar en universidades europeas es, además, creciente. Si se toma sólo el caso de Francia como testigo, la cantidad de alumnos argentinos que asisten a universidades de ese país se duplicó entre 2005 y 2010, pasando de 500 a un millar, según destaca Laura Castillo, desde la coordinación general de la Europosgrados, la exposición de universidades europeas más importante de la Argentina (www.europosgrados.com.ar).
La muestra es organizada por la delegación de la Unión Europea y las embajadas de Alemania, España, Francia, Italia y el Reino Unido a través de sus respectivas agencias de educación y cultura. Su cuarta edición cerró ayer en Buenos Aires, donde más de 100 universidades y delegaciones diplomáticas brindaron información sobre las distintas propuestas en materia de carreras de grado, posgrado, cursos de idioma, investigación, cooperación y becas.
En la exposición, por la que ya pasaron alrededor de 150.000 visitantes desde el 2006, conocen bien el perfil del estudiante argentino que busca perfeccionarse en Europa: “se trata en la mayoría de los casos de alumnos de entre 25 y 30 años, recién graduados, el 60% de los cuales son mujeres. Otro rasgo saliente del estudiante argentino es que no pretende quedarse: llega, adquiere conocimientos y vuelve a la Argentina”.
Otra de las tendencias salientes es que la mayor cantidad de interesados se inscribe antes en cursos de idioma: “Esto tiene que ver con que, aunque la mayoría ha tenido contacto con el idioma de aquel país al que pretende viajar, a veces ese conocimiento no es suficiente y son mayoría los que necesitan un curso para mejorarlo, que pueden hacer en la Argentina o en el exterior”. Ese renglón es el que representa la mayor parte de las consultas que se reciben en los stands de la muestra, que este año se desarrolló en el Centro Costa Salguero de Buenos Aires.
COSTOS VARIABLES
Los costos de matriculación en los distintos posgrados que se ofrecen son muy variables y dependen de numerosos factores, entre ellos la duración del curso, la disciplina de la que se trate y la universidad que lo brinde. Oscilan, en líneas generales entre los 200 y los 2.500 euros anuales en concepto de matrícula, según los datos obtenidos en los distintos espacios de la muestra, de la que participan universidades públicas de países como Francia, Inglaterra, Alemania, Polonia, España e Italia, entre otros.
Embajadas, agencias de cooperación y otras entidades cuentan, además, con programas de becas y en cada edición de la exposición, que comenzó a realizarse en el año 2006, se realizan seminarios y jornadas con encuentros universitarios, donde se firmaron acuerdos de cooperación entre universidades argentinas y europeas destinados a promover la movilidad de docentes, dobles diplomas y creación de maestrías en conjunto.
En cuanto a las becas ofrecidas, se concentran básicamente en los posgrados y son muy pocas las orientadas a las carreras de grado, indica Laura Castillo.
Como en el caso del costo de las matrículas, los requisitos que se piden para acceder a ellas son variables, aunque entre ellos se cuenta el de un título de grado en un campo de estudio relacionado con el posgrado al que se pretende acceder, un buen promedio, la documentación que acredite que se ha sido aceptado por la universidad a la que se pretende concurrir, el conocimiento del idioma y el visado de estudios.
Para este último trámite se hace necesario presentar en consulados o embajadas documentos tales como el pasaporte, el certificado de admisión del centro docente donde se pretende estudiar, el contenido del plan de estudios, un seguro médico, un certificado médico, un certificado de antecedentes penales y la acreditación de los medios económicos necesarios para financiar la estancia en el país.
Con relación a este último punto se ofrecen numerosas ayudas, desde becas completas a parciales y también programas que ofrecen la posibilidad de estudiar y trabajar un número determinado de horas semanales.
Fuente: quilmespresente.com
Abordará el foro GBSN nuevas tendencias globales en la educación de negocios
April 16th, 2011
Más de un centenar de decanos, directores generales y líderes de diversas instituciones académicas alrededor del mundo discutirán las nuevas tendencias globales en la educación de negocios durante la VI Conferencia Anual de la Global Business School Network (GBSN), que se celebrará del 20 al 22 de junio próximo en el IPADE Business School sede México y que lleva por título “Generando liderazgo: desarrollando las capacidades de la persona en los mercados emergentes”.
Este evento internacional congregará también a representantes de fundaciones, organizaciones de la sociedad civil, gobiernos y corporaciones que buscan establecer relaciones de trabajo para difundir las mejores prácticas relacionadas con la formación empresarial, sobre todo en países en vías de desarrollo, así como para explorar las oportunidades de colaboración conjunta, compartir experiencias y conocimientos al respecto.
Entre los temas a discutir, se encuentran:
- El emprendimiento social y la innovación.
- Mejores prácticas: Proyectos de estudiantes internacionales y prácticas profesionales.
- El incremento de los “MBA verdes”: Creando soluciones renovables.
- Educación ejecutiva responsable: Cultivando a los futuros líderes globales.
- Nuevos modelos inclusivos para la educación de negocios.
La Conferencia también tocará cuestiones centradas en la persona y su acción en las corporaciones, las últimas tendencias en humanismo en la empresa, el individuo como agente de cambio en la organización y la ética en los negocios en el mundo globalizado, que serán sometidas a consideración de los asistentes por los profesores del IPADE Business School y por conferencistas de talla internacional.
Las sesiones de “Generando liderazgo: desarrollando las capacidades de la persona en los mercados emergentes” serán abiertas a todo público los días 21 y 22. Para tener mayor información, registrarte o inscribirte, por favor visita: http://www.gbsnonline.org/2011 o escribe al correo electrónico: bguzman@ipade.mx para saber cómo puedes participar.
Fuente: Ipade.mx
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April 15th, 2011
José Graziano da Silva tiene una destacada trayectoria profesional vinculada a la seguridad alimentaría, la agricultura y el desarrollo rural, resaltando su importante contribución como Ministro Extraordinario de Seguridad Alimentaria y Combate al Hambre de Brasil, cartera responsable de implementar el programa Cero Hambre.
Tiene 61 años de edad, es licenciado en Agronomía y Master en Economía y Sociología Rural por la Universidad de San Pablo (USP), y Doctor en Ciencias Económicas por la Universidad Estatal de Campinas (UNICAMP). Además, realizó dos post doctorados, uno sobre Estudios Latinoamericanos en Universidad College of London y otro en Estudios Ambientales en la Universidad de California, Santa Cruz.
Desde el año 2006 ocupa el cargo de Subdirector General de la FAO y Representante Regional para América Latina y el Caribe.
Graziano da Silva es el candidato de Brasil, presentado por el Presidente Luiz Inacio Lula da Silva y la Presidenta Electa Dilma Rousseff, para ocupar el cargo de Director General de FAO.
Lucha contra el hambre
Desde 1977 Graziano da Silva se ha abocado a las temáticas vinculadas al desarrollo rural y la lucha contra el hambre en los ámbitos académico, político y sindical.
En el año 2001 coordina la elaboración del programa Cero Hambre y luego es nombrado, por el Presidente de Brasil Luiz Inácio Lula da Silva, como Ministro Extraordinario de Seguridad Alimentaria y Combate al Hambre, asignándole la tarea de implementar dicho programa.
El Cero Hambre no tan sólo representa la principal prioridad del gobierno del Presidente Lula da Silva, sino que además significa una importante innovación en materia de políticas públicas dirigidas a combatir la extrema pobreza. Destaca su aproximación integral y sistémica, su apertura a la sociedad civil en la formulación de los programas, la asignación de los recursos y su control, y enfoque de género al privilegiar la entrega de recursos a las mujeres como una forma de empoderamiento y asegurar la mejor utilización de los subsidios en el hogar.
El Cero Hambre contribuye a que, en tan solo cinco años, cerca de 24 millones de personas superaran la pobreza y se redujera en un 25% la subnutrición en Brasil.
Su labor en FAO
En 2006 José Graziano da Silva asume como Representante Regional de FAO para América Latina y el Caribe y Subdirector General.
En ese cargo, Graziano promueve el fortalecimiento de la agricultura familiar y el desarrollo rural como medios fundamentales para fortalecer la seguridad alimentaria. Destaca su rol como impulsor de la Iniciativa América Latina y Caribe sin Hambre, trasformando a los países de la Región en los primeros a nivel mundial en asumir el compromiso de erradicar el hambre antes del 2025.
Adicionalmente, impulsa una sustantiva agenda vinculada a la problemática rural, abogando por el fortalecimiento de la institucionalidad del sector y por políticas públicas orientadas a un desarrollo integral e inclusivo en el campo, con énfasis en el tema de empleo rural. En esta línea destacan tres estudios hechos por la Oficina Regional de FAO: “Boom” Agrícola y Persistencia de la Pobreza Rural, La Institucionalidad Agropecuaria en América Latina, Estado Actual y Desafíos, y Políticas de mercado de trabajo y pobreza rural en América Latina.
Graziano promueve de forma activa el trabajo mancomunado con las otras agencias del Sistema de Naciones Unidas como CEPAL, PMA PNUD y OIT, y organismos internacionales como IICA, OIE, entre otros, e impulsa iniciativas de cooperación Sur-Sur.
Como Representante Regional, cumple también una activa labor en la materialización de la reforma interna de la FAO. Destaca el sustantivo avance en la descentralización del organismo, potenciando el rol de las instancias nacionales, otorgándole un mayor protagonismo de los gobiernos en la definición de prioridades. Igualmente importante resulta la apertura a la sociedad civil, involucrando a los diversos, actores políticos, sociales y gremiales, en el actuar del FAO en cada país.
Destacada vida académica
Graziano desarrolla una larga y exitosa vida académica entre los años 1978 y 2010, al desempeñarse como profesor titular de la Universidad Estatal de Campinas (UNICAMP) y dirigir el Programa de Maestría y Doctorado en Desarrollo Económico, Espacio y Medio Ambiente del Instituto de Economía de esa misma casa de estudios.
Como profesor, Graziano da Silva es reconocido por su valiosa contribución como formador de una generación de jóvenes profesionales latinoamericanos dedicados a la problemática de desarrollo rural y seguridad alimentaria.
Es el autor de importantes publicaciones vinculadas al desarrollo rural, seguridad alimentaría y economía agraria. Entre sus 25 libros, destacan O que é a questão agrária (Qué es la cuestión agraria) y De bóias frias a empregados rurais (De temporeros a empleados rurales).
Antecedentes personales
José Graziano da Silva nació en 1949, y posee nacionalidad brasileña e italiana. Está casado con la periodista Paola Ligasacchi, tiene dos hijos y dos nietos. Domina los idiomas inglés, español y portugués.
Entre las numerosas condecoraciones y premios que ha recibido destacan la Orden de Rio Branco otorgado por el Presidente de la República de Brasil, la Medalla Paulista al Mérito Científico y Tecnológico del Gobierno del Estado de Sao Paulo, y Premio de la Sociedad Brasilera de Economía, Administración y Sociología Rural (SOBER), entre otros.
